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    淄博市2016年中考招生使命定见

    时候: 2016-4-2 11:37:56 来源:电子游戏平台
      导读: 按照《山东教导厅对通俗中小学招生退学使命的指点定见》(鲁教基发〔2015〕4号)、《对完美初中学业程度测验和综合本质评估轨制的指点定见》(鲁教基发〔2015〕5号)、和《淄博市中考招生轨制鼎新定见》(淄教发〔2014〕5号)的请求...
    淄博市2016年中考招生使命定见
    淄教发〔2016〕4号
        按照《山东教导厅对通俗中小学招生退学使命的指点定见》(鲁教基发〔2015〕4号)、《对完美初中学业程度测验和综合本质评估轨制的指点定见》(鲁教基发〔2015〕5号)、和《淄博市中考招生轨制鼎新定见》(淄教发〔2014〕5号)的请求,连系我市现实拟定本定见。
    一、指点思惟
    指点使命教导阶段学校周全贯彻党的教导方针,落实树德树人底子使命,遵守先生身心生长规律、教导讲授规律和人材生长规律,建立科学的教导品质观和人材观,深实在行本质教导,完美初中学业程度测验和综合本质评估轨制,摸索屡次测验、品级抒发、综合评估和多元登科的测验招朝气制,完美“分数+品级”登科情势,指点每名先生挑选合适的教导,保护教导公允和社会调和不变。阐扬测验、评估的精确导向感化,指点学校标准办学行动、有用落实“减负”,指点先生学好每门课程,增进先生周全生长、安康生长。
    二、标准初中先生综合本质评估
    初中先生综合本质评估是周全实行本质教导,增进中小先生周全生长,推动中小学评估和测验轨制鼎新的首要行动。自初中2012级起头,各区县已按照《对印发《淄博市初中先生综合本质评估打算》的告诉》(淄教基字〔2013〕30号) 的请求,周全建立初中先生电子生长档案,对先生实行进程性评估。各区县要进一步增强带领和羁系,健全评估机构,标准评估法式,确保评估进程公然通明、内容实在精确、功效公允公道。综合本质评估功效按品级情势颁布,分优异(A)、杰出(B)、及格(C)、不及格(D)4个品级,作为初中先生毕业及中考招生差别批次考生登科的限定前提操纵。
    5月上旬,各区县完成综合本质评估汇总、考核和上报使命。经考核无误后,将评估功效导入淄博市中考招生操持平台,作为中考报名、自愿填报和招生登科的根本数据。评估功效上报后,任何人不得私行点窜。
    三、鼎新初中学业程度测验
      (一)命题指点思惟。
      初中学业程度测验是使命教导阶段的闭幕性测验,也是高中阶段学校招生的首要按照,具有毕业测验和招生测验两重功效。学业程度测验命题以《使命教导课程标准》为按照,推动常识与妙技、进程与体例、感情立场与代价观三维课程方针的完成,科学设想命题内容,增强测验内容根本性和综合性,凸起考核学科根基思惟和根基体例,凸起考核骨干常识和先生自力思虑能力,重视试题素材与糊口理论的慎密连系,重视矫捷利用所学常识阐发处置现实题目标能力。连系学科特点,鼎新命题标的目标,试题难度过度,表现程度评估和测验提拔两重功效,试题难度系数(体育与安康、理化生尝试操纵除外)肯定在0.65摆布。
      (二)初中学业程度测验内容和支配。
    1.科目设置。初中学业程度测验设置为测验科目、会考科目和考核科目三类。测验科目为语文(含誊写卷面分5分,接纳扣分制)、数学、英语(含白话与听力)、物理(含尝试操纵)、化学(含尝试操纵)、体育与安康。会考科目为汗青、地舆、生物(含尝试操纵)、信息技术。考核科目为处所课程、学校课程、音乐、美术、综公道论勾当。
    思惟道德评估接纳平常操行评估与讲堂评估相连系的体例停止,由初中学校按照《对增强初中<思惟道德>学科讲授操持与立异使命的告诉》(淄教基字〔2014〕18号)有关请求自行构造,其评估功效纳退先生综合本质评估。
      2.测验支配。初中三年级先生第二学期竣事,全数到场地舆、汗青、生物(含尝试操纵)、信息技术测验;初中四年级先生第二学期竣事,全数到场语文、数学、英语(含白话与听力)、物理(含尝试操纵)、化学(含尝试操纵)、体育与安康、音乐、美术、综公道论勾当及处所与学校课程的测验、考核。会考科目实行屡次测验方法,初四年级先生对已考的会考科目成就不对劲的,能够请求重考,并以最好的成就到场高中招生登科。
      测验科目和会考科目测验接纳全市同一命题、同一测验时候、同一实行网上阅卷(体育与安康、信息技术、理化生尝试操纵、英语白话与听力除外)的体例构造停止。体育与安康、信息技术、理化生尝试操纵和英语白话与听力的测验体例将另行拟定实行打算,由区县教导行政局部构造实行。具体请求以下:
      体育与安康测验以《国度先生体质安康标准》为按照,测验内容分为必考名目、抽考名目、选考名目。必考名目为男生1000米、女800米;抽考名目为立定跳远、座位体前屈、跳绳、引体向上或掷实心球(男)仰卧起坐或掷实心球(女)4个名目,由区县教导(教体)局于考前两个月按照法式抽取测验名目并颁布;选考名目为座位体前屈、掷实心球、引体向上(男)仰卧起坐(女)、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球和排球垫球8个名目,由先生按照本身拿手从上述名目中扣除已肯定的抽考名目后残剩名目中自选1项到场测验。
      信息技术测验内容和标准以《淄博市2015年头中信息技术学业程度测验申明》(淄教馆字〔2014〕28号)为按照,接纳上机操纵测验情势构造停止。
      理化生尝试操纵测验内容为现行初中课本理、化、生三科划定的先生必做全数分组(探讨)尝试,接纳考前半天以科场为单位随机抽题的体例构造测验。
      英语白话与听力测验内容和标准以《使命教导英语课程标准》(2011年版)为按照,接纳人机对话体例停止智能化测验。
      测验科目和会考科目具体测验支配以下(表1、表2):
      表1 测验科目和会考科目分值和时长
     
    测验科目
    会考科目
    科目
    语文
    数学
    英语
    物理
    化学
    体育与
    安康
    地舆
    汗青
    生物
    信息技术
    书面
    白话听力
    书面
    尝试
    书面
    尝试
    书面
    尝试
    分值
    120
    120
    90
    各15
    80
    10
    55
    5
    50
    50
    50
    45
    5
    50
    时长
    120
    120
    100
    30
    90
    20
    60
    20
     
    60
    60
    60
    20
    45
    测验时长为分钟。
      表2 学业程度测验时候支配
    时 间
    测验科目
    5月5-15日
    体育与安康
    5月9-13日
    理化生尝试操纵
    5月21日
    英语白话与听力
    6月10日
    8:30-10:30语文  14:30-16:00物理 16:50-17:50化学
    6月11日
    8:30-10:30数学  14:30-16:10英语
    6月12日
    8:30-9:30地舆   10:30-11:30汗青 14:30-15:30生物
    6月13日
    信息技术(上机测验)
      考核科目由区县教导行政局部拟定考核方法,并监视、指点各初中学校构造实行。
      3.成就颁布与显现。6月23日前,将经由过程网上查问等情势颁布测验成就。测验科目按原始成就和品级两种情势予以颁布;会考科目按品级情势颁布;考核科目分及格、不及格两个品级。
      测验科目和会考科目品级肯定方法: 按照原始成就到达满分的必然比例别离A、B、C、D、E五个品级。原始成就≥满分的90%为A等,原始成就<满分的90%、≥满分的80%为B等,原始成就<满分的80%、≥满分的70%为C等,原始成就<满分的70%、≥满分的60%满分为D等,原始成就<满分的60%为E等。E等为不及格品级。除体育与安康外,其余科目按分数划定品级时,使得A等缺乏考生总量的15%,A、B等累计缺乏考生总量的35%,A、B、C等累计缺乏考生总量的65%、A、B、C、D等累计缺乏考生总量的85%时,则别离按测验总人数的15%、35%、65%、85%的比例划定;如跨越上述比例则按现实人数划定。
      4.成就操持与操纵。接纳市、区县教导行政局部和初中学校三级操持备案,实行电子化操持。先生因升学等缘由需回客籍时,领受的市内考生可供给户口本和学籍号,由领受区县间接操持学业程度测验成就转移;领受的市外转入考生或上年未被高中学校登科的往届生,应到场一切学科的学业程度测验和考核,并按照原始成就按照就读年级昔时的品级划定方法划定品级;休学先生可只到场未考学科的测验、考核,所考科目成就按照就读年级昔时的品级划定方法划定品级,其已考科目成就,按照原始成就和品级认定。
      学业程度测验成就作为初中先生毕业资历认定、诊断评估区县讲授品质和升学的首要按照之一。先生初中学业程度测验有不及格科目标,可经学校补考及格后,支付《使命教导证书》,补考仍不及格者颁发使命教导毕业证书。未经核准不到场初中学业程度测验的考生,颁发使命教导毕业证书。任何单位和小我不得私行以任何情势按照测验成就给学校和先生列队或颁布名次。
      四、鼎新中考招生登科政策
      (一)招生打算和招生范围。
    通俗高中实行指令性打算,初中后职业教导中“3+4”对口贯穿培育高职本科、五年制高职、三二连读高职和“2+3”高档师范教导实行指令性打算,三年制中专实行指点性打算。各区县要充实斟酌本地经济社会生长、大众需要和学校办学现实,按照本地初中毕业生情况和各种学校的办学能力,兼顾调和,按照普职(含技校)比例大致相称的请求,科学公道肯定年度高中阶段各种学校招生打算,经市教导局考核后同一下达。实行指令性打算的招生学校必须严酷按照招生打算招生,不得私行冲破招生打算。
    一切公办通俗高中除经核准面向全市招生外,学校只面向学校地点区县各初中学校招生。经核准零丁举行的民办通俗高中能够面向全市招生,经省教导厅核准也可面向全省招生。淄博十一中的招生归入张店区同一招生操持。文昌湖区萌水镇、商家镇的考生仍按原政策,别离归入周村区和淄川区同一招生操持。初中后职业教导学校面向全市招生。
      (二)自愿填报。
      一切合适前提的应届初中毕业生和上年未被高中学校登科的往届初中毕业生都可选报通俗高中自愿和初中后职业教导学校自愿。
      其怙恃或一方(或法定监护人)在本区县有正当不变职业和正当不变居处(含租赁)满一年的(停止昔时4月30日)初中阶段外来务工职员后代毕业生,可在就读学校地点区县到场高中阶段学校招生登科,此中,具有我市初中阶段持续4年进修履历的,与地点区县考生划一看待;在我市初中学校不满4年进修履历的,不占用目标生和保举生打算。不具有以上前提的外来务工职员后代和学籍与户籍不分歧的毕业生,一概回户籍地点地到场学业程度测验及高中招生登科,且不到场通俗高中保举登科和目标分派登科。
      高中阶段学校自愿填报接纳网上填报的体例,分两次停止,初次自愿填报时候为6月27-28日,征集自愿填报时候为7月4日。两次自愿填报均设置三类: “3+4”对口贯穿培育高职本科类自愿设置一个;通俗高中类自愿设置一个目标生自愿和两个非目标生自愿,两个非目标生自愿为平行自愿;初中后职业教导类(不含“3+4”对口贯穿培育高职本科)学校设置两个平行自愿。自愿填报须由考生自己自行登录淄博市中考招生操持平台(http://zkzs.zbedu.net/),按照自己自愿,按照报考前提和自愿填报奉告书请求填报自愿。自愿填报竣事后,任何人不得随便修改。选报初中后职业教导类学校自愿的考生,须填写专业是不是从命调解。
      (三)登科。
      高中阶段学校招生实行网上登科,以初中学业程度测验成就和综合本质评估功效为登科按照,实行保举生登科、拿手生登科、综合登科等多元登科情势。
      登科的根基前提是: 综合本质评估、音乐、美术、综公道论勾当及学校课程均为及格及以上品级。
      1.保举生登科。
      高中学校可按不跨越学校招生打算数的5%招收保举生。
      保举前提: 各初中学校应届在籍且在该校就读的毕业生中,知足登科根基前提、综合本质优异或某一方面表现凸起的先生,都可到场本区县高中学校保举招生登科。
      保举方法: 在全阛阓中登科前停止。各区县教导行政局部按照学校请求,肯定招收保举生的学校和招生打算,并向社会颁布。招收保举生的学校要连系学校现实和特点化建设请求,拟定保举登科使命打算和具有本校特点的保举生标准,经地点区县教导行政局部考核并报市教导局备案后颁布实行。对综合本质出格优异的保举生,应按照考生学业程度测验品级、综合本质评估品级等择优登科;对有出格能力的保举生,应首要按照口试或测试成就,和先生生长档案和标记性功效登科。
      在初中学业程度测验前,各区县教导行政局部按照招生学校保举招生目标的1.5倍肯定目标保举数额,并按照初中学校毕业生人数和本质教导使命评估功效分派到各初中学校。由初中学校在保举数额内从到达保举前提的考生中,按照先生小我请求、初中校长实名保举、高中学校检查肯定预登科名单并公示、区县初审并汇总保举生登科名单提交招生操持平台、市教导局复核确认等五个关键顺次停止。
      6月2日前,完成保举登科使命,并颁布登科功效。
      2.拿手生登科。
      高中招收拿手生比例准绳上节制在学校招生打算数的5%以内。
      报考前提: 知足根基登科前提、在艺术和体育等方面有拿手的考生,都可到场拿手生登科。
      登科方法: 由相干学校拟定拿手生招生打算,经地点区县教导行政局部考核核准并报市教导局备案后颁布实行。接纳先到场学校专业测验和初中学业程度测验,成就颁布后再填报自愿的方法停止。起首,6月15-17日,由招生学校构造拿手生专业测试,公示成就并按照必然比例发放专业资历证书。考生可按照情况挑选几所学校到场专业测试。其次,6月23日,在初中学业程度成就颁布后,由考生自己登录淄博市中考招生操持平台(http://zkzs.zbedu.net/)拿手生自愿填报模块,按照报考前提和专业成就挑选一所招生学校填报自愿。最初,由高中招生学校按照招生打算请求,按照专业测试和初中学业程度测验成就择优肯定预登科名单提交区县教导行政局部考核,并于6月26日前将登科功效提交招生操持平台,由市教导局复核确认、网上颁布登科功效。
      在第一阶段、第二阶段已被招生学校保举登科、拿手登科的考生,不再到场其余自愿填报和登科。
      3.综合登科。
      登科时候: 7月上旬集合停止。
      登科准绳: 通俗高中以综合本质评估和考核科目及格作为登科根基前提,以会考科目和综合本质评估品级作为限定前提,以测验科目原始成就停止择优登科。登科时,在知足根基前提的考生中,起首从会考科目和综合本质评估品级最少3B2C的考生中,按测验科目原始成就从高分到低分择优登科。登科学校有空余打算时,再从会考科目和综合本质评估品级3B2C以下的考生中,按照测验科目原始成就从高分到低分择优登科,直至录满打算。各初中学校分派目标登科分数线差异节制在50分以内。未完成的目标生打算转为非目标生打算操纵。初中后职业教导类学校以考生测验科目原始成就停止择优登科。此中,“3+4”对口贯穿培育高职本科登科考生成就位次须在全市考生的前50%,且非测验科目成就在及格以上;登科不满打算时,可报经省教导厅赞成后,报考绩就位次在5%内恰当下浮;五年制高职、三二连读高职和“2+3”高档师范教导登科分数准绳上不得低于总分的50%。
      若测验科目成就不异,则顺次参考测验科目品级和语文、数学、英语三科成就之和,高品级多者、成就高者优先。
      登科法式: 按照“3+4”对口贯穿培育高职本科自愿登科、通俗高中自愿登科、初中后职业教导类(不含“3+4”对口贯穿培育高职本科)学校自愿登科的前后挨次,别离按照各种学校登科准绳实行分步登科。此中,通俗高中按照先登科目标生打算、再登科非目标生打算的挨次停止。目标生打算以初中学校为单位停止登科,由计较机按照通俗高中登科准绳对每个初中学校合适前提的考生按成就从高到低排序,按照考生目标生自愿择优登科完成目标生打算。非目标生打算实行平行自愿登科方法,按照“分数优先、遵守自愿”的准绳,以区县为单位停止登科,由计较机按照通俗高中登科准绳对本区县内目标生登科竣事后一切合适前提的残剩考生按成就从高到低排序,而后,顺次检索每个考生所填报的两个非目标生自愿,只需被检索的2所学校中一经呈现合适前提的学校,即被该学校登科。初中后职业教导类(不含“3+4”对口贯穿培育高职本科)打算实行平行自愿登科方法,按照“分数优先、遵守自愿”的准绳,以全市为单位停止登科,由计较机按照初中后职业教导学校登科准绳对全市一切报考考生按成就从高到低排序,而后,顺次检索每个考生所填报的两个自愿,只需被检索的2所学校中一经呈现合适前提的学校,即被该学校登科。
      征集自愿登科法式同上。已被登科的考生一概不再到场征集自愿填报。
    目标分派方法: 各区县教导行政局部将本地域内局部高中学校最少70%的招生打算数,按照本地域内各初中学校应届在籍且在该校就读的初中毕业生数和对初中学校本质教导使命评估情况平分派到各初中学校。各区县教导行政局部要对峙将初中学校办学程度评估功效作为目标生分派的首要按照之一,增强对地域内一切初中学校办学程度评估的构造和带领,健全评估机构,接纳学校自评、区教导局复评的体例,同一实行评估,确保评估功效公允、可用。存在违规办学行动,上一年度被省、市教导行政局部传递处置的初中学校扣减其评估分的10%。使命教导阶段择校生、往届毕业生、初四回客籍考生和在我市初中学校不满四年进修履历的外来务工后代毕业生不计入其分派目标先生基数,登科时不享有目标生资历。严禁纯真按照初中学校毕业生人数分派目标的做法。
    该校评估分与应届在籍在读毕业生人数的乘积
        某初中校应分目标数=--×某高中校分派目标总数
           地域内各校评估分与各自应届在籍在读毕业生人数乘积之和
      (四)其余登科情势。
      有前提的区县能够自动摸索地域内通俗高中学校结合招生,以利于均衡生源,搭建协作平台,完成办学效益最大化。有前提的学校能够试点摸索普职融会、高校高中结合育人情势,摸索两重操持、分流教导、双证离校的育人情势。
      (五)出格考生政策。
      义士后代,驻国度三类(含)以上遥远地域和二类(含)以上岛屿队伍,和在飞翔、潜艇、航天、涉核等高危险岗亭使命的甲士后代,赐顾帮衬昔时登科分值的10%到场登科;因公就义甲士后代,驻一类、二类艰辛地域和三类岛屿队伍甲士后代,一至四级残疾甲士后代,平常平凡荣获二等功或战时荣获三等功以上的甲士后代,赐顾帮衬昔时登科分值的5%到场登科;其余甲士后代赐顾帮衬昔时登科分值的3%到场登科。多数民族考生、归侨后代赐顾帮衬10分到场登科。具有两项以上赐顾帮衬前提的考生,只能按照顾分数较多的一项计较,不累计加分。
      往届初中毕业生登科成就下降20分,与应届毕业生一并到场登科。
      无沾抱病,能对峙进修的残疾先生,应与通俗先生一样看待,不得谢绝领受。
      五、落实使命保证
      (一)增强构造带领。
      市教导局建立由局首要带领任组长,分担局长任副组长、相干科室担任人构成的招生使命带领小组,带领小组办公室设在根本教导科,担任处置平常事件。各区县教导行政局部也要建立响应的带领小组,增强对本地高中阶段学校招生使命的构造操持。
      (二)完美使命轨制。
      对峙中考招生使命打算考核轨制,各区县中考招生使命有关打算须经市教导局相干科室考核备案后,方可构造实行。对峙中考招生使命名目担任轨制和责任究查轨制,郊区教导行政局部和有关单位须进一步完美中考招生测验各项使命标准和操纵流程,明白使命职责和责任协作,确保各项使命环环紧扣,层层落实。对峙中考招生测验使命应急预案轨制,各区县和有关单位要按照题目导向准绳,充实阐发预判招生测验各关键存在的显性和隐形题目,做好预案,确保招生测验各关键的宁静、不变、有序。对峙试题品质阐发评估轨制,建立试题品质专家检查小组,测验竣事后,担任命题品质考核并构成测验品质评估报告。
      (三)严厉使命规律。
      严酷落实标准通俗中小学招生“十不准”划定,对峙标准招生,打造阳光招生品牌。各级教导行政局部和有关学校要自发践行“三严三实”请求,凸起题目查摆和整改落实,实在增强招生行动羁系,保护招生使命次序,周全优化招生情况。对在招生测验中产生任何违规行动的单位和小我,将按照有关划定严厉处置。
      (四)标准招生宣扬。
      以指点家长建立“合适的教导才是最好的教导”理念为焦点,对峙正面言论指点,安身招生宣扬的科学性和精确性,自动为考生和家长解惑释疑。市教导局将充实操纵各种媒体宣扬和招生征询会等,多渠道、多情势地普遍宣扬息争读招生政策。各区县教导行政局部要催促和指点初中学校实时、精确地解读招生政策,将招生政策和招生情势精确宣扬到初四年级每位考生和家长。各种招生学校可经由过程招生征询会精确宣扬学校办学特点,严禁私行构造任何其余情势的招生宣扬。
      各区县教导行政局部和有关单位要按照本定见拟定具体使命打算报市教导局备案并构造实行。
                                                                                                         淄博市教导局                                                                                    2016年3月21日
     

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